Une photo intime partagée sans consentement, une rumeur sexuelle relayée dans un groupe de classe, des insultes sur le corps ou la tenue : les violences subies par les élèves franchissent les murs de l’école. Pour les filles, le sexisme peut transformer chaque espace de sociabilité en lieu de surveillance et d’humiliation. Leur sécurité doit devenir une responsabilité collective.
La sonnerie ne met pas toujours fin aux violences. Les humiliations commencées dans la cour peuvent se poursuivre sur WhatsApp, TikTok ou Instagram. Un commentaire appelle une insulte, une photographie circule, des inconnus rejoignent le harcèlement. L’élève visée retrouve alors sur son téléphone celles et ceux qu’elle redoute déjà de croiser en classe.
La Journée internationale contre la violence et le harcèlement à l’école, y compris le cyberharcèlement, observée le premier jeudi de novembre, rappelle que ces violences portent atteinte au droit à l’éducation, à la santé et au bien-être des enfants et des adolescentes et adolescents. Cette année, elle s’est tenue le 5 novembre.
Derrière cet engagement international demeure une exigence : permettre à chaque élève d’apprendre sans avoir peur.
Les violences scolaires touchent les filles comme les garçons. Mais leur contenu et leurs mécanismes peuvent être profondément liés au genre. L’UNESCO souligne la nécessité de prendre en compte cette dimension, ainsi que les violences visant l’orientation sexuelle ou l’identité de genre, réelles ou supposées.
Pour une fille, l’humiliation peut prendre la forme d’un procès permanent de sa respectabilité. Sa tenue, sa silhouette, ses fréquentations ou sa vie affective deviennent des prétextes pour la juger. Trop visible, trop libre, pas assez conforme : le regard collectif lui rappelle ce qu’elle serait autorisée à être.
Lorsqu’une image intime est diffusée sans son accord, demander pourquoi elle l’a prise déplace la responsabilité. Avoir accepté une photographie ou l’avoir confiée à quelqu’un ne signifie pas avoir consenti à sa circulation. La priorité doit être de protéger la personne exposée et de faire cesser la diffusion.
La honte change pourtant trop facilement de camp. La victime doit s’expliquer, se retirer des réseaux, parfois envisager de changer d’établissement. Ceux qui diffusent, commentent et humilient peuvent, eux, continuer à occuper l’espace.
Réduire ces faits à des « histoires entre élèves » empêche de mesurer leurs conséquences. L’UNESCO rappelle que les violences scolaires peuvent affecter durablement la santé physique et mentale, les résultats scolaires et l’avenir des élèves. Le harcèlement peut notamment s’accompagner de troubles du sommeil, de symptômes dépressifs et d’un désengagement scolaire.
Comment se concentrer sur un cours lorsque l’on craint la prochaine humiliation ? Comment participer lorsque prendre la parole risque de déclencher des moqueries ?
Pour WarkhaTV, la question est aussi féministe : l’accès à l’école ne suffit pas si les filles doivent y sacrifier leur dignité. Une place en classe doit s’accompagner du droit d’y être respectée.
La prévention exige une éducation au consentement, au respect et à l’égalité, adaptée à l’âge des élèves. Elle doit aussi apprendre à reconnaître les violences numériques et la responsabilité de celles et ceux qui les amplifient.
Les établissements doivent disposer de procédures accessibles et confidentielles : à qui parler, comment signaler les faits, quelles protections obtenir et dans quels délais ? Les équipes éducatives doivent être formées pour accueillir une parole sans culpabiliser, repérer les situations et orienter vers les services compétents.
Un numéro d’écoute peut ouvrir une porte. Encore faut-il qu’une prise en charge suive : soutien psychologique, accompagnement des familles et accès à une aide juridique lorsque la situation le nécessite. Ces réponses demandent du personnel, des moyens et un suivi.
Les plateformes numériques ont également leur part de responsabilité. Les signalements concernant des mineures et mineurs doivent recevoir une réponse rapide, particulièrement face aux images intimes diffusées sans consentement et aux campagnes de harcèlement.
Au Sénégal, cette exigence doit mobiliser les établissements, les familles, les pouvoirs publics et les acteurs du numérique. Protéger une élève ne peut pas dépendre de sa capacité à supporter les violences ou à trouver seule la bonne personne.
L’école ne peut promettre l’émancipation aux femmes de demain sans protéger les filles d’aujourd’hui.
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